16 חברי החיות

איך נקבע סוג החיה?

תשובות הילד מפיקות ציונים בארבעה ממדים: אנרגיה, חמימות, ויסות עצמי ורגישות רגשית. השאלה אם כל ציון נופל בצד הגבוה או הנמוך של הטווח הרגיל נותנת 2×2×2×2, כלומר שישה־עשר צירופים, ולכל אחד שם של חיה. החיה היא רק תווית שקל לזכור; התוצאה האמיתית היא תמיד עמודות הממדים שמתחתיה. ממד חמישי, סקרנות, מוסיף גוון לתיאור אך אינו משמש לבחירת החיה.

חמשת הממדים

אנרגיה מתארת אם הילד מוציא כוחות החוצה או פנימה. חמימות מתארת אם הוא נוטה להתאים את עצמו לאחרים או להחזיק באמת מידה משלו. ויסות עצמי הוא היכולת לתכנן ולחכות. רגישות רגשית היא כמה דק הילד מרגיש דברים. סקרנות מתארת נטייה למוכר או לחדש. אף קצה אינו טוב מן האחר — אלה כיוונים, לא דירוג. היכן שיש חוזק בקצה הגבוה, יש חוזק מקביל בקצה הנמוך.

על מה מבוסס המדריך הזה

חמשת הממדים ש‑KidType מודד ואופן המענה של הילד נשענים על מחקר בתחום המזג והאישיות של ילדים. לעומת זאת, את הקיבוץ עצמו לשישה־עשר חיות אף מחקר אינו מאשש. החיה היא דרך להפוך את הציונים לזכירים; מה שמבוסס הם הממדים ושיטת המדידה שמתחתיהם.

המקורות שלהלן נוגעים למודל המדידה, לסולמות התשובה, ליציבות ולוויתור על מודל טיפולוגי. הם שימשו בסיס ל‑KidType — אין פירוש הדבר שעבודות אלה מאששות את KidType.

• מודל מזג לגילי 3–6Rothbart et al. (2001), Child Development 72(5)
• בניית פריטים, הצורה המקוצרת של CBQPutnam & Rothbart (2006), Journal of Personality Assessment 87(1)
• ממדי «Little Six» לילדיםMervielde & De Fruyt (1999), HiPIC
• התפתחות הדיווח העצמי לפי גילSoto et al. (2008), JPSP 94(4)
• סולם 3 דרגות (7–9) ו‑5 דרגות (10)Maćkiewicz & Cieciuch (2016), PPTQ-C, Frontiers in Psychology 7:498
• בחירה כפויה מאוירת לגילי 3–6Ringoot et al. (2013), Berkeley Puppet Interview
• מדוע התוצאה מוצגת כתמונת מצבRoberts & DelVecchio (2000), Psychological Bulletin 126(1)
• השוואה באמצעות פריטי עוגן למעקב אחר שינויKolen & Brennan (2014), Test Equating, Scaling, and Linking
• מדוע לא מאומץ מודל טיפולוגי בסגנון MBTIPittenger (2005), Consulting Psychology Journal 57(3)