De 16 dierenvrienden

Hoe wordt het diertype bepaald?

De antwoorden van het kind leveren scores op vier dimensies: energie, hartelijkheid, zelfsturing en emotionele gevoeligheid. Of elke score in het hogere of lagere deel van het gebruikelijke bereik valt, geeft 2×2×2×2 — zestien combinaties — en elke combinatie draagt een dierennaam. Het dier is alleen een makkelijk te onthouden etiket; het echte resultaat zijn altijd de dimensiebalken eronder. Een vijfde dimensie, nieuwsgierigheid, kleurt de beschrijving maar bepaalt het dier niet.

De vijf dimensies

Energie beschrijft of een kind energie naar buiten of naar binnen richt. Hartelijkheid beschrijft of het zich eerder aanpast aan anderen of vasthoudt aan de eigen maatstaf. Zelfsturing is het vermogen om te plannen en te wachten. Emotionele gevoeligheid is hoe fijn een kind dingen voelt. Nieuwsgierigheid beschrijft de voorkeur voor het vertrouwde of het nieuwe. Geen enkel uiteinde is beter dan het andere — het zijn richtingen, geen rangorde. Waar aan de hoge kant een sterkte zit, zit er aan de lage kant een gelijkwaardige.

Waarop deze gids berust

De vijf dimensies die KidType meet en de manier waarop het kind antwoordt, berusten op onderzoek naar temperament en persoonlijkheid bij kinderen. De groepering in zestien dieren zelf is echter door geen enkel onderzoek gevalideerd. Het dier is een manier om scores onthoudbaar te maken; wat onderbouwd is, zijn de dimensies en de meetmethode eronder.

De onderstaande bronnen betreffen het meetmodel, de antwoordschalen, de stabiliteit en het afzien van een typologisch model. Ze dienden als basis voor KidType — dat betekent niet dat dit werk KidType valideert.

• Temperamentmodel voor 3–6 jaarRothbart et al. (2001), Child Development 72(5)
• Itemconstructie, korte vorm van de CBQPutnam & Rothbart (2006), Journal of Personality Assessment 87(1)
• «Little Six»-dimensies voor kinderenMervielde & De Fruyt (1999), HiPIC
• Ontwikkeling van zelfrapportage per leeftijdSoto et al. (2008), JPSP 94(4)
• Schaal van 3 punten (7–9 jaar) en 5 punten (10 jaar)Maćkiewicz & Cieciuch (2016), PPTQ-C, Frontiers in Psychology 7:498
• Geïllustreerde gedwongen keuze voor 3–6 jaarRingoot et al. (2013), Berkeley Puppet Interview
• Waarom het resultaat als momentopname wordt gepresenteerdRoberts & DelVecchio (2000), Psychological Bulletin 126(1)
• Gelijkschakeling via ankeritems voor het volgen in de tijdKolen & Brennan (2014), Test Equating, Scaling, and Linking
• Waarom een typologisch model in MBTI-stijl niet wordt gebruiktPittenger (2005), Consulting Psychology Journal 57(3)