16 zvieracích kamarátov

Ako sa určuje typ zvieraťa?

Odpovede dieťaťa dajú skóre v štyroch dimenziách: energia, láskavosť, sebaregulácia a citová vnímavosť. To, či každé skóre padne na vyššiu alebo nižšiu stranu obvyklého rozpätia, dáva 2×2×2×2 — šestnásť kombinácií — a každá nesie meno zvieraťa. Zviera je len ľahko zapamätateľná nálepka; skutočným výsledkom sú vždy stĺpce dimenzií pod ním. Piata dimenzia, zvedavosť, dodáva opisu odtieň, ale na výber zvieraťa sa nepoužíva.

Päť dimenzií

Energia opisuje, či dieťa vydáva sily von alebo dovnútra. Láskavosť opisuje, či sa skôr prispôsobuje druhým, alebo drží vlastné meradlo. Sebaregulácia je schopnosť plánovať a počkať. Citová vnímavosť je to, ako jemne dieťa veci prežíva. Zvedavosť opisuje sklon k známemu alebo k novému. Ani jeden pól nie je lepší než druhý — sú to smery, nie poradie. Kde je sila na hornom konci, je zodpovedajúca sila aj na dolnom.

O čo sa tento atlas opiera

Päť dimenzií, ktoré KidType meria, aj spôsob, akým dieťa odpovedá, sa opierajú o výskum detského temperamentu a osobnosti. Naproti tomu samotné zoskupenie do šestnástich zvierat nepotvrdzuje žiadna štúdia. Zviera je spôsob, ako skóre urobiť zapamätateľným; podložené sú dimenzie a metóda merania pod ním.

Nižšie uvedené zdroje sa týkajú modelu merania, škál odpovedí, stability a odmietnutia typologického modelu. Poslúžili ako základ pre KidType — neznamená to, že tieto práce KidType potvrdzujú.

• Model temperamentu pre 3–6 rokovRothbart et al. (2001), Child Development 72(5)
• Konštrukcia položiek, krátka forma CBQPutnam & Rothbart (2006), Journal of Personality Assessment 87(1)
• Detské dimenzie „Little Six"Mervielde & De Fruyt (1999), HiPIC
• Vývoj sebaposúdenia podľa vekuSoto et al. (2008), JPSP 94(4)
• Škála 3 body (7–9 rokov) a 5 bodov (10 rokov)Maćkiewicz & Cieciuch (2016), PPTQ-C, Frontiers in Psychology 7:498
• Obrázková nútená voľba pre 3–6 rokovRingoot et al. (2013), Berkeley Puppet Interview
• Prečo sa výsledok podáva ako momentkaRoberts & DelVecchio (2000), Psychological Bulletin 126(1)
• Vyrovnanie cez kotviace položky pri sledovaní zmienKolen & Brennan (2014), Test Equating, Scaling, and Linking
• Prečo sa nepoužíva typologický model v štýle MBTIPittenger (2005), Consulting Psychology Journal 57(3)